Як процес реорганізації проходить безпосередньо у Білопільській об’єднаній територіальній громаді, чим, власне, відрізняється робота центру від роботи методкабінету?
Про це та інше наша розмова з новопризначеним керівником Оленою Євтушенко.
Олена Євтушенко
- Пані Олено, якими законодавчими документами обумовлено створення Центрів професійного розвитку?
- Торік 29 липня Кабінет міністрів України затвердив Положення про Центри професійного розвитку педагогічних працівників. Його чекали на місцях, аби зрештою розпочати створення цих Центрів, реорганізовуючи методичні кабінети, що передбачено пунктом 5 Прикінцевих і перехідних положень Закону України «Про повну загальну середню освіту». Тобто, з 1 вересня 2020 методичні кабінети не повинні були існувати. Їхніми правонаступниками стали Центри професійного розвитку. І до послуг педагогів замість завідувача методичного кабінету - директор центру, замість методистів – консультанти.
- Чи всі об’єднані територіальні громади можуть, так би мовити, дозволити собі створити такі Центри?
- Найважливіше, що у прийнятому положенні, за результатами громадського обговорення, зникли цифрові обмеження (кількість педагогів), які регулювали можливості створення Центрів. Отже, такий Центр може функціонувати у будь-якій громаді. І на сьогодні в Сумській області налічується поки що 18 Центрів професійного розвитку.
Причому норму освітянських документів щодо створення таких Центрів виконали не лише великі громади, як от Сумська, Роменська, Конотопська, а і значно менші за територіями: Андріяшівська, Березівська, Степанівська, Новослобідська, Бочечківська, Дубов’язівська та інші. Потрапила до цього списку і Білопільська.
- Зупиніться, будь ласка, на процесі створення Центру в Білопільській громаді. Чи всі норми чинного законодавства були дотримані?
- Варто зазначити, що для створення Центрів у органів місцевого самоврядування відкриті всі можливості: самому створювати, ускладчину чи користуватися послугами Центрів, створених сусідами. Якщо відділи освіти Ворожбянської, Миколаївської та Річківської ОТГ погодяться співпрацювати із нашим Центром професійного розвитку, громади мають надати відповідне фінансування для діяльності Центру. У такому разі вони отримають необхідні послуги.
На сесії Білопільської міської ради 30 липня 2020 року було вирішено, що такий Центр у відділі освіти буде.
Далі, відповідно до чинного законодавства, серпневими рішеннями сесії Білопільської міської ради були затверджені нормативні документи Центру професійного розвитку: Положення про центр професійного розвитку та про проведення конкурсів на посади працівників центру.
Відповідно до них були здійснені певні заходи: проведені конкурси на посади директора та консультантів. До складу комісії були включені керівники закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти, голова постійної комісії Білопільської районної ради з питань охорони здоров’я, молоді, освіти, культури та соціального захисту населення, член виконавчого комітету Білопільської міської ради, депутат Білопільської районної ради, голова Білопільської територіальної організації профспілки працівників освіти і науки України, начальник відділу освіти.
За результатами конкурсних випробувань переможці були призначені на відповідні посади.
- Чи має Центр статус юридичної особи?
- У зв’язку з карантинними заходами (забороною проведення конкурсних випробувань на посади державних службовців) процедура отримання статусу юридичної особи Центром професійного розвитку була відтермінована до грудня 2020 року.
Наразі питання перебуває у стадії вирішення. Заплановано на черговій сесії Білопільської міської ради, що відбудеться 28 січня нинішнього року, розглянути питання щодо реорганізації відділу освіти шляхом виокремлення комунальної установи «Центр професійного розвитку» Білопільської міської ради.
- Що входить до основних завдань Центру професійного розвитку? Чи контролюватимете ви педагогічний процес?
- Основними завданнями Центру є сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, їх консультування та психологічна підтримка. Тобто контролюючої функції Центр не несе. Цим займатиметься відділ освіти.
Працівники Центру забезпечуватимуть проведення спеціальних курсів, семінарів, тренінгів, стажування, підвищення професійної компетентності. Крім того, здійснюватимуть науково-методичний супровід осіб, які підвищують кваліфікацію самостійно, організовуватимуть стажування таких осіб, проходження курсової перепідготовки педагогічними працівниками.
До слова, педагоги закладів загальної середньої освіти мають проходити курсову перепідготовку щороку за накопичувальною системою. У разі відсутності відповідного сертифіката хоча б за один рік учитель не матиме права на проходження чергової атестації, а отже - може бути звільнений.
До обов’язків спеціалістів Центру входять також організація проведення атестаційного процесу педагогічних працівників закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.
Організовуватимемо ми й проведення відповідних турів учнівських інтелектуальних змагань, конкурсів. Готуватимемо педагогів до участі у конкурсах фахової майстерності, проводитимемо консультації та методичні порадники, мобільні консультпункти, семінари, майстер-класи, тренінги, конкурси, практикуми, тематичні майстерні (за тематичним запитом замовника та у зручному для нього форматі).
- Останнім часом у зв’язку з пандемією коронавірусу у школах практикується дистанційна форма навчання. Що пропонує педагогам ваш Центр?
- Із огляду на вимогу часу одним із найважливіших питань у школі є організація освітньої діяльності за різними формами, зокрема дистанційною. У зв’язку з цим із 18 по 22 січня 2021 року (у період зимових канікул) спеціалісти Центру професійного розвитку педагогічних працівників та керівники міжшкільних методичних об’єднань провели фахові засідання у форматі Zoom-конференцій.
У них могли взяти участь вчителіі суспільно-гуманітарного, фізико-математичного, художньо-естетичного, природничого, фізкультурно-оздоровчого, філологічного циклів, учителі початкових класів, практичні психологи, соціальні педагоги, учителі, які працюють в інклюзивних класах, та шкільні бібліотекарі Ворожбянської, Миколаївської, Річківської та Білопільської громад.
Варто зазначити, що дистанційна форма навчання здійснюється відповідно до нового Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, що набуло чинності з 16 жовтня 2020 року. Отже, перед працівниками Центру постали нові завдання: теоретичне навчання педагогів із подальшим практикумом для них із питань застосування онлайн-сервісів та інструментів, за допомогою яких організовується освітній процес у школі. Відтак, канікулярні методичні заходи для педагогів були проведені саме в форматі Zoom-конференцій. І кожен вчитель, який брав участь, або ж удосконалив свої вміння роботи на цій платформі, або навчився самостійно працювати на ній.
Центр не збирається зупинятися на досягнутому. У працівників - багато планів щодо вдосконалення педагогічної майстерності педагогів за багатьма напрямками. Деякі з них пов’язані з додатковим фінансуванням - як от забезпечення сучасною комп’ютерною технікою. Ми живемо у час використання цифрових технологій, відтак лише однієї теорії без практики щодо використання Classroom чи Moodle недостатньо.
У цілому ж основну мету своєї діяльності працівники вбачають у ефективній допомозі педагогам.
Ніяких перевірок – консультація і допомога!
Алла Рябуха
Необхідність створення таких центрів підтвердила у своєму коментарі начальник управління Державної служби якості освіти в Сумській області Алла Рябуха:
- З 1 вересня, відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту» саме органи місцевого самоврядування та місцеві державні адміністрації повинні були забезпечити створення районних, міських (районних у містах) центрів професійного розвитку педагогічних працівників шляхом реорганізації науково-методичних (методичних) установ (центрів, кабінетів), крім закладів післядипломної освіти, та організувати і забезпечити відбір працівників до зазначених центрів на конкурсних засадах.
Наприкінці липня уряд затвердив відповідне положення.
Цим центри професійного розвитку відрізнятимуться від методкабінетів. Центри узагальнюватимуть та поширюватимуть інформацію про можливості професійного розвитку освітян: програми підвищення кваліфікації, вебресурси та інші інструменти, які зможуть стати в пригоді для їхнього професійного зростання. Щоб надати корисну й достовірну інформацію, ЦПР підтримуватимуть бази даних (суб’єктів підвищення кваліфікації, педагогів-наставників, супервізорів тощо).
Центри мають допомагати вчителю зорієнтуватися серед пропозицій суб’єктів підвищення кваліфікації, допомогти зробити вибір, зрозуміти, на якому рівні перебуває вчитель, яких цілей прагне досягти й за допомогою чого він це може зробити.
- Один із першочергових інструментів для цього – самооцінювання вчителя, – зазначає Алла Рябуха. – Наразі можна користуватися Анкетою самооцінювання власної педагогічної майстерності, яку розробила Державна служба якості освіти для учасників сертифікації у лютому 2020 року. Ця Анкета містить 45 запитань, які дуже наближені до компетентностей (загальних і професійних), що містяться в професійному стандарті вчителя.
Другий інструмент – це портфоліо вчителя, матеріали якого також можна надіслати консультанту ЦПР для кращого розуміння її/його потреб.
Передбачається, що після того, як учитель за допомогою консультанта визначиться з особистими цілями, той також може допомогти з вибором стратегій досягнення цих цілей (форм професійного розвитку), як наприклад: участь у певному тренінгу, опрацювання відповідної літератури, отримання допомоги супервізора чи наставника тощо.
Працівники ЦПР мають відмінно володіти навичками міжособистісного спілкування, критичного мислення тощо.
Центри консультуватимуть із питань:
- планування та визначення траєкторії професійного розвитку;
- проведення супервізії;
- розроблення документів закладу освіти;
- впровадження компетентнісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного та інклюзивного підходів у навчанні;
- застосування нових освітніх технологій;
- організації освітнього процесу за різними формами, у тому числі з використанням технологій дистанційного навчання.
Центри не можуть виконувати завдання, не передбачені Положенням та іншими актами законодавства. Ніяких перевірок ці центри не здійснюватимуть!
Змінилась назва посад. Раніше був методист, зараз – консультант! Навіть у назві є різниця!
